臨夏州構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制路徑探析
臨夏州構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)
宣傳教育常態(tài)化機(jī)制路徑探析
◇馬金蓮
近年來(lái)，臨夏州堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大及二十大會(huì)議精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要論述，扎實(shí)開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育工作，取得了一定成效。但在鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育工作中仍然存在實(shí)際工作抓手少等問(wèn)題。因此，臨夏州通過(guò)宣傳教育主體保障機(jī)制、針對(duì)性宣傳教育機(jī)制、長(zhǎng)效性協(xié)同機(jī)制、更加廣泛的參與機(jī)制和綜合評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制等的建設(shè)與完善，實(shí)現(xiàn)宣傳教育的常態(tài)化，以更好應(yīng)對(duì)新時(shí)代中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，助力州內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧。■常態(tài)化宣傳教育的關(guān)鍵要素：強(qiáng)化宣傳教育主體保障機(jī)制強(qiáng)化宣傳教育主體保障機(jī)制是鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育工作的關(guān)鍵要素，臨夏州要不斷增強(qiáng)宣傳教育主體的責(zé)任意識(shí)，努力培育一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的宣傳教育隊(duì)伍，為宣傳教育工作提供有力的組織保障。一是要提高宣傳教育主體的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化全州社會(huì)各界對(duì)中華民族共同體意識(shí)的深刻理解和認(rèn)識(shí)；二是加大宣傳教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度，打造一支思想素質(zhì)過(guò)硬、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高的中華民族共同體意識(shí)宣傳教育師資力量；三是強(qiáng)化服務(wù)，通過(guò)培訓(xùn)、選拔等加強(qiáng)宣傳教育專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的宣傳教育創(chuàng)新人才，提高宣傳教育工作的專(zhuān)業(yè)性和水平。■常態(tài)化宣傳教育的重要手段：強(qiáng)化針對(duì)性宣傳教育機(jī)制針對(duì)性宣傳教育機(jī)制是宣傳教育的重要手段之一，主要是根據(jù)不同區(qū)域、群體及年齡段等的不同需求，提供差異化的宣傳策略和宣傳內(nèi)容。為了提高臨夏州鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的針對(duì)性和有效性，可以根據(jù)不同縣市、不同群體的特點(diǎn)，在宣傳教育中注重與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新宣傳方式和內(nèi)容。一要加大政府和相關(guān)部門(mén)對(duì)宣傳教育工作的高度重視，定期開(kāi)展宣傳教育方面的調(diào)查研究，了解不同縣市、不同群體的需求和偏好、宣傳接受習(xí)慣等，并在此基礎(chǔ)上制定差異化的宣傳策略，有針對(duì)性地開(kāi)展宣傳活動(dòng)；二要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，確保宣傳教育工作能夠多元化、創(chuàng)新化地開(kāi)展，充分利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能等現(xiàn)代化技術(shù)，創(chuàng)新原有傳統(tǒng)的宣傳教育工作方式方法，推動(dòng)形成多元立體的工作方法體系，讓宣傳教育更具趣味性和吸引力；三要充分運(yùn)用通俗易懂、貼近生活的大眾語(yǔ)言和群眾交流互動(dòng)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村、社區(qū)推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的廣泛深度使用，打牢宣傳教育的精神基礎(chǔ)，提升宣傳教育的滲透力。■常態(tài)化宣傳教育的價(jià)值指向：強(qiáng)化長(zhǎng)效性協(xié)同機(jī)制長(zhǎng)效性協(xié)同機(jī)制是鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的價(jià)值指向，旨在保持宣傳教育的持續(xù)性和穩(wěn)定性。臨夏州在鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育中需要加強(qiáng)不同部門(mén)、機(jī)構(gòu)之間的協(xié)同合作，形成宣傳教育工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提升宣傳教育的綜合效果。要進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制定中長(zhǎng)期的宣傳教育規(guī)劃，明確宣傳教育目標(biāo)和任務(wù)，建立健全宣傳教育機(jī)制，使其成為一項(xiàng)能夠不斷深化和鞏固的常態(tài)化工作；要加強(qiáng)組織管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保宣傳教育工作能夠有序進(jìn)行，不受外界因素、突發(fā)事件和變化的干擾；要整合各級(jí)政府、高校、研究機(jī)構(gòu)等宣傳教育主體，建立符合國(guó)情、省情和州情的、科學(xué)有效的宣傳教育案例庫(kù)、指標(biāo)體系等，努力實(shí)現(xiàn)組織管理、人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資源配置等方面的協(xié)同發(fā)展。■常態(tài)化宣傳教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：建立更加廣泛的社會(huì)參與機(jī)制廣泛的社會(huì)參與機(jī)制是鞏固中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的基礎(chǔ)，為推動(dòng)臨夏州宣傳教育工作的常態(tài)化，必須形成全社會(huì)共同參與和推動(dòng)的良好局面。一是政府部門(mén)應(yīng)制定相關(guān)政策，為宣傳教育提供政策支持和資源保障。如提高財(cái)政投入、制定獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施、提供宣傳媒體方面的技術(shù)支持、培養(yǎng)和引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才等，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)組織、媒體、企事業(yè)單位的積極參與，擴(kuò)大宣傳渠道，建立全方位、多層次的宣傳教育工作格局。二是宣傳教育過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持以人為本理念，注重人文關(guān)懷，充分考慮不同縣市、民族的特點(diǎn)和需求，突出宣傳內(nèi)容的多樣性與多元性。通過(guò)加強(qiáng)情感體驗(yàn)和情感共鳴，動(dòng)員廣大人民群眾積極支持和參與，以提升中華民族共同體意識(shí)的傳播效果。三是應(yīng)推進(jìn)宣傳教育的全民化，將其納入全州國(guó)民教育、干部教育、黨員教育和社會(huì)教育的全過(guò)程。建立具有多位一體、相互融合特點(diǎn)的宣傳教育平臺(tái)，包括課堂教學(xué)、主題教育和社會(huì)實(shí)踐等，實(shí)現(xiàn)全員覆蓋和全員參與。四是將宣傳教育深入基層，融入群眾日常生活和基層社會(huì)治理中。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播方面的重要作用，創(chuàng)新基層宣傳教育的內(nèi)容和形式，使中華民族共同體意識(shí)貫穿百姓的日常生活。此外，發(fā)揮新時(shí)代文明實(shí)踐中心、縣級(jí)融媒體中心等平臺(tái)作用，加強(qiáng)與社區(qū)和基層組織的合作，提供及時(shí)而廣泛的宣傳教育資源，將宣傳教育融入到基層社區(qū)治理、街頭管理、基層糾紛解決和法律服務(wù)等具體工作實(shí)踐中，以促進(jìn)共同體意識(shí)的培養(yǎng)和傳播。■常態(tài)化宣傳教育的有效保障：建立健全綜合評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制科學(xué)的綜合評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制是鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的有效保障，能夠?yàn)槿媪私忤T牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育工作的效果和問(wèn)題、工作的改進(jìn)和持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)和指導(dǎo)，不斷提高宣傳教育工作的科學(xué)性和有效性。臨夏州要建立健全常態(tài)化規(guī)范化的評(píng)估檢測(cè)機(jī)制，負(fù)責(zé)對(duì)宣傳教育工作進(jìn)行定期評(píng)估和監(jiān)測(cè)。一是建立和完善科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，建立健全宣傳教育工作評(píng)估原則和指標(biāo)體系，定期對(duì)宣傳教育效果、群眾反饋等方面進(jìn)行全面評(píng)估。通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)研、研究報(bào)告等，收集民眾和專(zhuān)家的意見(jiàn)與建議，更加準(zhǔn)確地分析和評(píng)估宣傳教育工作的實(shí)際效果及存在的問(wèn)題。二是加強(qiáng)數(shù)據(jù)收集和分析，確保宣傳教育工作有科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，對(duì)宣傳教育的影響力、傳播范圍和接受度進(jìn)行準(zhǔn)確衡量。三是建立宣傳教育工作的績(jī)效考核和綜合監(jiān)測(cè)體系，完善考核測(cè)評(píng)驗(yàn)收辦法及監(jiān)測(cè)指標(biāo)，進(jìn)行定期考核監(jiān)測(cè)與反饋。通過(guò)與社會(huì)各界的合作，建立專(zhuān)業(yè)的監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，對(duì)宣傳教育工作進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)對(duì)宣傳教育工作的監(jiān)督和督促，避免形式主義和敷衍塞責(zé)，確保宣傳教育工作能夠更好地適應(yīng)臨夏州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求及變化。作者單位：中共臨夏州委黨校（州行政學(xué)院）
編輯：
責(zé)編：孔令定
